听取了专家的意见和建议后，医学院的领导深有感触地说：我们平时不识庐山真面目，只缘身在此山中

（三）、营造以本科教学为学校中心工作的舆论氛围1.利用校内外宣传舆论阵地和各种宣传手段，做好本科教学工作的政策引导、热点评析、典型事例宣传。考察结束时，评估专家们热烈鼓掌，组长刘中树教授上前握住讲解员的手，热情地说：也谢谢你们啊。

《暨南大学》报开设教学科研、学生园地、文艺副刊等栏目，以专栏、专题、论坛等形式，定期刊发教师及教学管理人员的教学理论研究成果，授课心得、体会及人生感悟等，大力倡导以教风促学风，营造优良的校风，浓厚教学研究氛围，开辟教学交流阵地，为新老教师及学生之间，架起了一座沟通互动的桥梁。而大概内众多高等学府意识到服务社会的时候，人无我有，人有我忧的打造专才、分流教学、全英教学的现代教育理念也早已在这里实践。（八）成为全校的图片资料中心，为教学大楼营造氛围我部为全校各单位提供了大量的图片资料，同时还为评建办布置了橱窗。

二〇〇七年十二月十六日。为营造评估期间校园宣传氛围，我们先后两次发文要求各学院出版以评估为内容的橱窗，并于9月21日和11月21日，由宣传部、评建办、教务处组成评比小组，对校本部国际学院、管理学院、医学院等13个学院与教学单位的橱窗进行了实地考察评比，大部分学院能认真准备此次评比，用丰富的内容和图片、以图文并茂的方式美化橱窗，有些学院还做了评建专题展版，营造了浓郁的评建宣传氛围。

（南方日报，2006年11月18日，《南方观察：一所百年大学与一个民族的风雨世纪》）孔子学院，则是以向海外传播中华文明为主要办学宗旨，正如百年前学校的创办人两江总督端方所说，宏教泽而系侨情。

在这里兼容并包，因材施教，甚至侨生可以以通识课代替内地学生的思想政治课。然而看到今朝的成长，云冠平教授甚感欣慰：那是小小的企业管理系现如今已经今非昔比。

企业管理系当时只有20位左右的教师，势力单薄，只招了一班的本科生。企业管理系30年的发展，也许可以作为学校30年发展的一个缩影。

而暨大原有的各个系则被送到了中大、华师等学校安置。虽然房屋简陋，不过学校到底是复办了，学生也终于有书读了，所以当时的学术氛围是其乐融融啊。